La forza delle relazioni tra umani e materialità nei processi educativi

The contribution propose a reading of educational contexts such as relational spaces in which humans and materiality compare, support each other and they contrast and e intend to reflect on the forms of materiality intended as sociomaterial components of school interaction.

In questo contributo si propone una lettura dei contesti educativi come spazi relazionali in cui umani e materialità si confrontano, si sostengono e si contrastano (Nespor, 2012; Roehl, 2012; Fenwick e Landri, 2014; Landri e Viteritti, 2016) e si intende riflettere sulle forme della materialità intese come componenti sociomateriali (Orlikowski, 2007) dell’interazione scolastica.